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| 怎样引导学生真正深入探究?——以当地经纬度的测定为例 | |
| 引用本文： | 谭万玲.怎样引导学生真正深入探究?——以当地经纬度的测定为例[J].地理教育,2012(Z2):16-17. |
| 作者姓名： | 谭万玲 |
| 作者单位： | 重庆市梁平县红旗中学 |
| 摘 要： | 一、教师故弄悬虚,学生尝试设计必修I第一章第三节"地球运动"中的"活动"设计了测当地经纬度的实验步骤,但考虑到学生会按部就班照做,依然不能深入领会其原理,因而故弄悬虚地说课本中的设计需改进,布置各活动小组自行设计最简单可行的方案并在秋分日实践操作。 |
| 关 键 词： | 引导学生 经纬度 日影 实验步骤 正午太阳高度 实践操作 探究 小组 设计方案 原理 |
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