构建绿色教育理念下的生态课堂 |
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引用本文: | 邹静宇,邹丽华.构建绿色教育理念下的生态课堂[J].小学教学研究,2012(29):16-17. |
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作者姓名: | 邹静宇 邹丽华 |
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作者单位: | 江苏无锡市新安实验小学 |
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摘 要: | 绿色是生命的象征,大自然因"绿"而绚丽繁荣。绿色教育借助自然之"绿",引喻教育中克服道德缺失、违反教育心理科学规律的功利性应试教育的种种弊端,追求"科学素养树魂、人文素养立根",以学生和谐发展、可持续发展为本的独特教育理念。课堂是教育的主要场所,课堂教学始终处于最重要的地位。它是教育理念最直接、最生动的反映,是绿色教育追求的最终落脚点。课堂是一个生态系统,无时无刻不在进行着各种简单的、复杂的、单向的、双向多向的、直接的、间接的、多方面、多层次的交往,并在这些交往中动态前行。
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关 键 词: | 教育理念 课堂教学 生态系统 可持续发展 学生学习 绿色教育 科学规律 学习动机 主动参与 科学素养 |
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