| 让教授的归教授——由大学设置教学型教授说开去 |
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| 引用本文： | 刘尧. 让教授的归教授——由大学设置教学型教授说开去[J]. 高校教育管理, 2010, 4(2): 23-29 |
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| 作者姓名： | 刘尧 |
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| 作者单位： | 浙江师范大学教育评论研究所,浙江,金华,321004 |
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| 摘 要： | 教授是大学教师的最高职称。古今中外大学中科研与教学孰轻孰重的争议一直存在着,但在大学教师职称评审中,从未出现过把教授分为“教学（或科研）型教授”的做法。近年来,我国关于设置“教学型教授”的争议,是对大学、大学教师认识缺位的群体情绪化行为,也是一个无需争议而又不断被热议的假命题。其实,大学教师是承担大学教学、科研与社会服务三大职能的主体,具有教学、科研与社会服务三大职责,这三大职责是辩证统一的整体,缺少或弱化其中之一二者就不是合格的大学教师,当然不能成为名副其实的大学教授了。
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| 关 键 词： | 大学教师 大学教授 教学型教授 争呜 |
Let Professors Be Professors: A Discussion on Appointing Teaching-Oriented Professors |
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| LIU Yao. Let Professors Be Professors: A Discussion on Appointing Teaching-Oriented Professors[J]. Journal of higher Education Management, 2010, 4(2): 23-29 |
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| Authors: | LIU Yao |
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