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| 让前置性作业“一站到底”——浅谈前置性作业的“前”与“置” | |
| 作者姓名： | 张惠玲 |
| 作者单位： | 厦门市莲花中学; |
| 摘 要： | 正新一轮课程改革以来,"先做后学,先会后学,先学后教"的生本作业观渐入人心。许多思品教师也能够根据教学需要,不断开发、加工和利用有益于教学活动的前置作业,使之为促进学生品德发展服务。前置性作业,是前置性学习也叫前置性研究,指教师向学生讲授新课内容之前,让学生进行的尝试性的、自主性的学习。这里,笔者想从前置作业的价值和实践两个视角略陈拙见。一、前置性作业之价值取向:你"前"在哪里?教师在设计前置性作业时,必须思考和明确, |
| 关 键 词： | 前置性 教学活动 新课内容 价值取向 课堂教学 思想品德课程 课本内容 现实生活 能力目标 第一课 |
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