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| 问诊课堂教学 提高教学效能 | |
| 引用本文： | 陈慧蓉.问诊课堂教学 提高教学效能[J].福建教育,2014(22). |
| 作者姓名： | 陈慧蓉 |
| 作者单位： | 龙溪师范学校附属小学; |
| 摘 要： | 正教学反思是新课程改革的重头戏,即教师以自己的实践过程为思考对象,批判地考察自我的主体行为表现,并审视和分析由此产生的结果,从而不断地提高自身教学效能和素质的过程。下面就从"找准最近发展区""巧避个体特殊经验""整体把握知识体系"这三个方面,谈谈本人是如何对课堂教学过程进行反思的。一、找准最近发展区苏联著名心理学家维果茨基在论及教学与发展 |
| 关 键 词： | 教学效能 课堂教学 最近发展区 新课程改革 维果茨基 行为表现 思考对象 学习过程 中间数 概念教学 |
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