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| “读、品、悟”——“自读自悟”的金钥匙 | |
| 作者姓名： | 陈玉燕 |
| 作者单位： | 漳平市实验小学; |
| 摘 要： | 正教育改革不断深入"新课堂",我们却发现,学生对文本的感悟往往不尽人意,主要表现在:一是"浅读",对文本的感悟往往停留在文本的字面上,浮光掠影,理解肤浅,体悟不到文章本身的艺术性和思想性。二是"误读"。新课标强调要尊重学生的个性化解读,一些教师便一味鼓励学生"有创意"地解读,结果造成学生的答案脱离了文本的价值取向。三是"闷读"。一些学生在拿到文本后 |
| 关 键 词： | 自悟 “误读” 教育改革 价值取向 教学策略 语文课本 我的母亲 构段方式 新课堂 语言文字表达 |
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