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| 基于“3C”教育理念下的高职教育的现实意义探析 | |
| 引用本文： | 姚永华,邵青臣.基于“3C”教育理念下的高职教育的现实意义探析[J].时代教育,2012(21):52. |
| 作者姓名： | 姚永华 邵青臣 |
| 作者单位： | 河北省沧州职业技术学院 |
| 基金项目： | 第三期全国高职高专英语类专业教学改革课题的一部分,课题名称:商务英语专业“3C”教育理念研究;河北省高等教育教学改革研究项目的一部分,课题名称:高职学生素质教育“3C”教育理念研究 |
| 摘 要： | 伴随着我国高等职业教育的不断发展,高职院校招生数量的不断增加,学生的生源质量也相对较差。有的学生在高中时期自卑心理较严重,对于自己的智力以及能力产生了怀疑,对自己的未来缺少自信心。对于高职院校的教育者来说,应对这些学生实施关爱,帮助这些学生树立正确的人生观、价值观、成才观。通过实际工作体会到"3C"教育理念对于高职教育的现实意义,本文就该理念在高职教育中的现实意义进行探讨,期望对高职教育有一定的指导作用。 |
| 关 键 词： | “3C”教育理念 高职教育 现实意义 探析 |
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