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| 双缝干涉研究的物理教学活动过程 | |
| 引用本文： | 林建强.双缝干涉研究的物理教学活动过程[J].广西教育,2002(24). |
| 作者姓名： | 林建强 |
| 作者单位： | 柳州师范学校 |
| 摘 要： | 1 情境导入 首先由学生观察教师的演示实验 ,激发学生探究的兴趣 ,进入问题情境阶段。由于双缝干涉形成的条纹图象较小 ,亮度也不够 ,教室后排学生往往看不清楚 ,可以轮流上前排来观察。如果能够制作一个课件用大屏幕演示 ,效果会更好。 在学生观察演示实验后 ,教师提问 :双缝干涉形成的条纹有什么特点 ?相邻的亮条纹或者相邻的暗条纹之间的距离是不是等间距的 ?那么双缝干涉条纹间距可能与哪些因素有关 ?你有办法验证你的猜测或疑问吗 ? 学生自由交流、发言 ,讲述自己的猜测或疑问 ,教师相机引导和评价。由教师或者指定一位同学整… |
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