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| 顺乎学生之情 升华道德情操 | |
| 作者姓名： | 席世英 |
| 作者单位： | 靖江市工业学校 |
| 摘 要： | 从某种意义上讲,“教学”是师生双方之间复杂微妙的心智感情交流.德育工作尤其是这样.在这过程中,教师既要发挥自己的主导作用又要发挥学生的主体作用,顺乎学生的感情之流,以自己之情“动”学生之情,并晓之以理,才能使学生道德情操升华到一个新的高度.我在担任班主任时,作了一些尝试. |
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