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杂志ISSN号
整合多种教学方法 优化初中数学教学
作者姓名:
熊英
摘 要:
1引言前苏联教育家斯托利亚尔在《数学教育学》中提出:"数学教学是数学活动的教学即思维活动的教学".托利亚尔指出儿童在不同阶段上掌握知识,思考方式、方法,思维水平都有明显差异.就初中生而言,初一学生的运算能力处于形象抽象思维水平;初二与初三学生的运算能力是属于经验型的抽象逻辑思维.从概括能力、空间想象能力、命题能力和推...
关 键 词:
初中数学教学
教学方法
数学教育学
初三学生
斯托利
逻辑抽象思维
概括能力
亚尔
抽象逻辑思维
初一学生
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