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| 学会阅读批判 | |
| 引用本文： | 许光明.学会阅读批判[J].陕西教育,2004(11):23-23. |
| 作者姓名： | 许光明 |
| 摘 要： | “阅读批判”应宽泛地理解为阅读批评,既包括有反面的评判,又涵盖正面的评判,是阅读过程的高级阶段。那么,教师如何鼓励学生运用阅读批判,使阅读个性得以张扬呢? 一、读透文本——“入书” 阅读批判必须以正确的理解为前提,教师只有在引导学生遵循“认读→理解→欣赏→评价→创造”的思维轨迹,由浅入深,学生才能对文本内容和形式的是非、优劣、美丑作出客观的理智判 |
| 关 键 词： | 阅读批判 小学 语文教学 问题情境 阅读教学 |
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