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| 以学生为主体的生成性阅读教学 | |
| 引用本文： | 姜礼月.以学生为主体的生成性阅读教学[J].教学月刊(小学版),2006(12):8-9. |
| 作者姓名： | 姜礼月 |
| 作者单位： | 浙江省天台县天台小学 317200 |
| 摘 要： | 在新课程背景下,“生成”成为教师的寻常话语,也成为课堂教学的寻常实践。但实践过程中却产生了一些明显的偏差,如在语文课堂教学中重“生成客体”——即教材中的知识和知识体系,轻生成主体——即学生的状况。课堂上,经常发现一些随机产生的问题或因师生思维的碰撞而生成的新观点由于受教师预设的教学方案的牵制,而白白溜过,使课堂教学呆板,缺乏灵动。每每想起,都觉得很可惜。可惜当时稍纵即逝的机会在我们的疏忽中溜走;可惜我们的教师缺乏敏锐的感觉,使隐藏着的精彩被禁锢。教学是不断生成的,在课堂活动中,师生互动,生生互动,在活的生命体… |
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