小学数学作业评价的策略

一、鼓励评价学生作业质量不理想的原因很多,要想使学生取得大的进步,急功近利不行,即使是成绩优秀的学生也会时常遇到一些自己解决不了的难题。因此,教师可采取客观评价与鼓励评价相结合的批改策略,为学生指点迷津,鼓励上进。当学生在作业的某方面取得一定提高时,或者在困难面前没有表现出为难心理,且能按时完成作业时,即使他们没有全部完成或解答对,教师就应该不失时机地适度放宽评价等级,给予他们以大力的鼓励,让他们体会到不畏困难就会获得赞许的快乐,从而激发学生积极战胜困难的斗志。