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| “举手投足”析难点——浅谈肢体语言在生物教学中的应用 | |
| 作者姓名： | 丁启理 于红艳 |
| 作者单位： | 山东省郯城第一中学; |
| 摘 要： | 正教无定法,贵在得法.语言是教学思想的直接体现,是教师使用最广泛、最基本的信息载体.肢体语言是指通过身体的各种动作、举止、神态代替语言,借以达意表情的沟通手段之一.根据生物学科的特点,通过肢体语言可以激发学生学习生物的兴趣,轻松的突破教学重、难点.兴趣是人的一种带有倾向性的心理特征,是学习之本,是学生在认识活动中的一种动力,是促进学生不断探索的一种力量.有了兴趣就可以使学生在学习过 |
| 关 键 词： | 生物学科 教无定法 含氮碱基 沟通手段 高中生物 心理特征 脱水缩合 脱氧核苷酸 信息载体 学习过程 |
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