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在生物学课堂中发展学生迁移力,有效激活创造力
作者姓名:
丁银娣
作者单位:
上海市静安区教育学院
摘 要:
培养学生创造力的主阵地是课堂。通过比较“创造力”“迁移力”的内涵和关联,发现学生创造力形成与发展的一个重要能力基础是迁移力。并从生物学课堂教学实践出发,对学生迁移能力培养的学习问题呈现形式、思维训练方式和任务设计的挑战性等方面进行了阐述。
关 键 词:
创造力
迁移力
关联激活
高中生物学
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