实现基于情境的“四翼”考查，引领高中生物学课堂教学——2022年山东省生物学高考第21题的解读与启示

以2022年山东省生物学高考第21题为例，分析试题创设情境的承载性、真实性以及试题达成“四翼”的基础性、综合性、应用性、创新性四个角度的考查，从而正向引领高中生物学课堂教学：把握基础，重视生物学概念教学；提升综合，注重科学思维培养；学会应用，改进实验教学方式；努力创新，优化生物学试题演练。