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| “课岗证”融合视角下学前教育专业教学改革探究 | |
| 引用本文： | 计苏燕.“课岗证”融合视角下学前教育专业教学改革探究[J].河南教育,2022(3):79-80. |
| 作者姓名： | 计苏燕 |
| 作者单位： | 1.浙江广播电视大学萧山学院311200; |
| 基金项目： | 2020年浙江省现代远程教育学会课题“森林幼儿园户外活动中的安全管理策略及启示”(编号:DES-20Y17)。 |
| 摘 要： | “课岗证”融合是学前教育专业新的人才培养模式。本研究在厘清“课岗证”融合内涵的基础上,探讨当前人才培养和教学实践过程中存在的问题,从课程体系构建、教材内容开发、实践模式创新、等级证书指导等四个维度提出改革思路,以期培育适应现代社会发展的高素质学前教育专业人才。 |
| 关 键 词： | 课岗证”融合 学前教育 教学改革 |
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