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| 论反思行动取向的教师培训课程建构 | |
| 作者单位： | ;1.北京教育学院教育管理与心理学院 |
| 摘 要： | 传统教师培训的理论基础是科学主义课程范式，其拼盘式培训课程易导致培训内容针对性和实效性不强等问题。而反思行动取向的教师培训的理论基础是反思性实践理论、适应性教学理论、建构主义知识论，其培训课程将反思行动贯穿在培训需求调研、课程设计、课程实施、课程评价与追踪的全过程，从而有助于打造专业化的培训师团队，提升培训的适切性与专业性，激活教师教育和教育教学活动的内在动力。反思行动取向的教师培训课程建构要克服反思时间不足和形式化问题，增强反思行动的弹性和能力，为教师发展提供可能性。 |
| 关 键 词： | 教师培训课程 反思行动 教师专业发展 |
On the Construction of the Teacher Training Curriculum with the Reflective-Action Orientation |
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