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基于整体式教学情境创设的“种群的数量特征”教学设计
作者姓名:
吴航枫
作者单位:
四川省成都市第七中学
摘 要:
在“种群的数量特征”的教学中,创设国家自然保护区中川金丝猴调研的整体式教学情境,通过模拟实验、资料分析、模型建构、案例讨论等策略,加强教学内容之间的关联性,使整堂课更加系统化。引导学生在分析资料、解决问题的过程中逐步建构核心概念,提高学生的生物学学科核心素养。
关 键 词:
种群
数量特征
整体式教学情境
教学设计
高中生物学
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