运用社会性科学议题教学 促进核心素养发展——以“基因工程的基本操作程序”为例 |
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引用本文: | 王姝妍,解凯彬.运用社会性科学议题教学 促进核心素养发展——以“基因工程的基本操作程序”为例[J].生物学教学,2023(9):7-10. |
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作者姓名: | 王姝妍 解凯彬 |
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作者单位: | 南京师范大学教师教育学院 |
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摘 要: | 以“基因工程的基本操作程序”为例,运用社会性科学议题(SSI)教学,通过核心议题形成、科学证据收集、知识体系构建、学习成果整合、教学评价实施等阶段,围绕目的基因的获取、基因表达载体的构建、目的基因导入受体细胞、目的基因及其表达产物的检测鉴定四部分展开教学,有助于发展学生的生物学核心素养并构建多元的评价模式。
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关 键 词: | 社会性科学议题 基因工程 生物学核心素养 |
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