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| 莫让新教材“捆住了手脚” | |
| 引用本文： | 丁志光.莫让新教材“捆住了手脚”[J].中国教师,2005(1):43. |
| 作者姓名： | 丁志光 |
| 作者单位： | 江苏省沭阳县教研室 |
| 摘 要： | 在新课程理念下,教师、学生和教材三要素间的关系被赋予了新的内涵。教学中,如何选择与构建科学的教学内容是实现教学目标的关键因素。新的课程理念是以《课程标准》提出的课程目标统领内容标准,而没有提供具体的教学内容。由于受时间、空间以及编制者自身等因素的限制,教材的滞后性、局限性显而易见。如何依据《课程标准》的要求选择教学内容,对每位教师来说,既是机遇,也是挑战。它需要教师具有强烈的创新精神,在利用现有教材的基础上,深入挖掘教材中潜在的价值,对教材进行优化组合、改造创新。下面 的资源环境和学生的可接受性相仅以生… |
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