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| 论物理实验教学中学生发散思维能力的培养 | |
| 引用本文： | 方奕艺.论物理实验教学中学生发散思维能力的培养[J].实验教学与仪器,2009,26(5). |
| 作者姓名： | 方奕艺 |
| 作者单位： | 广东省中山市西区初级中学,528401 |
| 摘 要： | 中学阶段正是学生形成创造性思维的关键阶段,而这一阶段的创造性活动主要是通过发散思维来实现的.所谓发散思维,就是一种不依常规,善于变异,从不同角度、采用不同方法探求结论的思维方式.它的特点是:富于独创性,思路不落俗套;善于标新立异,独辟蹊径;富于多向性,思路宽阔发散;善于多方求索,不拘一格;富于灵活性,思路活泼多变;善于联想推导,随机应变.为了在实验教学中培养和训练学生的发散思维能力,笔者就此谈谈自己的经验,仅供参考. |
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