| 试论中国古代阅读教学思想特征 |
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| 引用本文： | 胡建民. 试论中国古代阅读教学思想特征[J]. 河南师范大学学报(哲学社会科学版), 2004, 31(4): 174-176 |
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| 作者姓名： | 胡建民 |
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| 作者单位： | 北京师范大学,文学院,北京,100875 |
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| 摘 要： | 中国古代阅读思想具有整体性、意会性和过程性特征。整体性包括内容的整体性和阅读训练的整体性；由于古代的语文教育带有明显的“利禄性”，直接诱发了古代阅读思想的意会性特征；古代各个时期的教育家在进行阅读活动和阅读教学时，都注意到了阅读活动的过程性。这些特征构建了不同的阅读教学过程模式，丰富了古代阅读教学的结构形式，促进了古代阅读教学思想的发展。
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| 关 键 词： | 古代阅读教学思想 发展特征 阅读方法 |
| 文章编号： | 1000-2359(2004)04-0174-03 |
| 修稿时间： | 2004-01-18 |
The Research on the Ancient Reading Teaching Thought |
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| HU Jian-min. The Research on the Ancient Reading Teaching Thought[J]. Journal of Henan Normal University(Philosophy and Social Sciences Edition), 2004, 31(4): 174-176 |
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| Authors: | HU Jian-min |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | ancient reading teaching thought developing characteristics reading method |
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