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| 小学低年级语文阅读教学有效性研究——基于教师解读教材角度教学案例分析 | |
| 引用本文： | 郝秋红,彭红超,刘乾垒,栗欢.小学低年级语文阅读教学有效性研究——基于教师解读教材角度教学案例分析[J].教师,2014(5):103-104. |
| 作者姓名： | 郝秋红 彭红超 刘乾垒 栗欢 |
| 作者单位： | [1]华中师范大学教育信息技术学院,湖北武汉430079 [2]山东省淄博市和平学校,山东淄博255300 |
| 摘 要： | 针对普遍存在的小学语文阅读教学低效的现实问题,选取两个典型教学案例,采用案例分析法从教师解读教材的问题角度分析,总结出提升小学低年级语文阅读教学有效性的三点建议,以便带动小学低年级语文阅读教学观念的更新,为改善语文教学质量提供指导和帮助。 |
| 关 键 词： | 小学语文 阅读教学 有效性 案例分析 |
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