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哈贝马斯交往理论视域下幼儿教师合作关系反思
作者单位:
;1.吉林师范大学教育科学学院
摘 要:
哈贝马斯主张交往是主体间基于价值理性和语言媒介的行为,具有真实、有效、生动的特点。它注重个体间的异质性和主体间性的确立、维持。幼儿教师合作可借鉴交往理论构建新型模式,克服当前工具理性趋向和生活世界压迫,建立幼儿教师主体间性,有利于幼儿园合作文化建设与幼儿教育的良好实施。
关 键 词:
交往行动理论
价值理性
工具理性
生活世界
幼儿教师合作
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