首页
|
本学科首页
官方微博
|
高级检索
全部专业
教育
科学、科学研究
世界各国文化与文化事业
体育
文化理论
信息与知识传播
学报及综合类
按
中文标题
英文标题
中文关键词
英文关键词
中文摘要
英文摘要
作者中文名
作者英文名
单位中文名
单位英文名
基金中文名
基金英文名
杂志中文名
杂志英文名
栏目英文名
栏目英文名
DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
检索
追求操作活动有效的新尝试——以《倍的认识》教学为例
作者单位:
;1.广东省广州市天河区体育东路小学
摘 要:
操作是数学学习中很重要的一种学习方式。新课程标准把基本活动经验纳入到课程培养目标之后,越来越多的教师更加关注学生学习的过程。而根据小学生的认知规律,学习过程当中的很多感悟多半都是在操作中产生的。那怎样设计与实施操作活动才能使课堂教学更有效呢?教师可以结合"倍的认识"教学,从操作方式、操作人选、操作形式和操作内容四个方面进行思考与探讨。
关 键 词:
操作活动
有效性
设计
设为首页
|
免责声明
|
关于勤云
|
加入收藏
Copyright
©
北京勤云科技发展有限公司
京ICP备09084417号