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中职数学课堂提问存在的问题与改进建议——基于2016区调研观摩活动的思考
作者单位:
;1.浙江省杭州市闲林职业高级中学
摘 要:
提问是课堂教学的一个重要环节,有效的课堂提问能够充分调动学生参与课堂教学的积极性,丰富学生的数学思想。现阶段的中职数学课堂提问现状并不乐观,从区教研室开展的调研观摩活动来看,课堂提问带有明显的随意性,留给学生思考与探究的空间较少,且无效提问较多。对此,问题的设置方式必须改变,注意实现温故知新,设有一定悬念,凸显探究性并具有明显梯度。
关 键 词:
中职数学
课堂提问
思维能力
学习积极性
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