浅谈课堂教学设问

新课程改革要体现学生的主体地位,鼓励学生自主学习。但经调查发现不少的物理课堂教学依然存在着两类严峻问题,一类是老师不问不管的所谓的“自主学习”;另一类是教师讲学生听的传统教学。有的课堂教师提问,学生回答,看起来教师的主导作用和学生的主体地位得到了很好的体现,但教师提问的针对性、趣味性、渐进性、艺术性还存在问题。这样的物理教学,学生既不能有效地解决问题,也不能掌握科学的方法,更不利于创新能力的培养。