论高职学生文化阅读与人文素质教育

本文主要从分析高职学生文化阅读存在的意识淡薄、兴趣不浓、取向偏差以及质量不高等四大问题入手,从社会、学校以及学生三个层面来探讨高职学生文化阅读与人文素质教育的提升措施,最后提出高职学生文化阅读应遵循的"循序渐进,由浅入深"和"放眼世界,立足本土"两大阅读原则,以供借鉴。