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| 浅议语文美育 | |
| 作者姓名： | 麻新年 |
| 摘 要： | 作为审美对象，语文教材本身就是自然美、社会美、艺术美集本的仓库，就其中包含极高审美价值的单篇而言，又往往是思想美、形象美、意境美、语言美和谐统一体。作为语文教师，就是要在语文教学实践中引导学生带着自己鲜活的感觉、情感、经验和认识等，进入语言所创造的美的世界，努力培养学生的审美知觉能力、审美情感体验能力、审美想象能力和审美领悟能力，从而提高学生的审美心理素质和创造美的能力。一从当前中学语文教学的状况看，语文美育已开始引起语文界的关注，但在理论研究上和教学实践中还远未形成明晰的共识。这主要表现在以下… |
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