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| 思想政治课教学中“热点评说课”的特征 | |
| 引用本文： | 吴兴柏.思想政治课教学中“热点评说课”的特征[J].教书育人,2001(23). |
| 作者姓名： | 吴兴柏 |
| 作者单位： | 玉环 |
| 摘 要： | 在思想政治课教学中开设“热点评说课”，对充分发挥学生的作用，拓宽学生视野，改革政治课单一教学模式，培养学生分析问题、研究问题的能力，都具有比较大的意义和作用。经过近几年“热点评说课”课堂教学的实践与探索，我们对“热点评说课”的基本框架、操作程序以及特征、教学过程中教师与学生作用的发挥等，都有了初步的总结与认识。本文仅从“热点评说课”的特征这一层面进行简单的分析与总结。第一特征：选择“热点”时的动态性。“热点评说课”的关键是选择好“热点”，而热点必须是最近发生、影响重大的国际、国内大事。国际、国内… |
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