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| 教师应重视自身非智力因素的影响 | |
| 引用本文： | 韦巍.教师应重视自身非智力因素的影响[J].教书育人,2001(24):20-21. |
| 作者姓名： | 韦巍 |
| 作者单位： | 桂林 |
| 摘 要： | 教师非智力因素，即指教师在从事教育事业，完成教学工作过程中所形成的意向系统和因此而表现出来的一系列稳定的心理特点。它包括以品质、心理、信仰、人际关系为基础的情绪智慧和自身行为。这些非智力因素虽不直接介入教师的具体教育活动，但它形成的个性意识倾向性却直接影响着教师的授课质量，工作效果，在某种程度上是智力因素所不可比拟的。教师非智力因素对学生的影响，比智力因素更广泛、更深入、更持久。一、良好人格形象的感召力列宁指出：“要知道教育者影响受教育者的不仅仅是所教的某些知识，而且还有他的行为、生活方式及对日… |
| 关 键 词： | 教师 非智力因素 影响 人格形象 气质修养 人际关系 心理素质 |
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