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| 培养数学创造力的若干途径与方法 | |
| 引用本文： | 宋东风.培养数学创造力的若干途径与方法[J].福建中学数学,2004(6):12-14. |
| 作者姓名： | 宋东风 |
| 作者单位： | 福建莆田第四中学 |
| 摘 要： | 培养学生的思维能力,特别是创造思维能力是中学教学的重要任务.数学创造性思维能力,就是在独立地、创造性地掌握知识,解决数学问题的过程中,创造出有一定价值的新思维成果的能力.本文结合自身的教学体会,谈谈培养学生创造力的若干途径与方法.1创造和谐情境,拓展知识结构要引导学生进行探索活动,教师必须善于创设问题情境,同时应让学生的思维有充分发散的时间,使思维活动成为一种积极的探索性的理性认识活动,以形成创造思维,激发学生的求知欲和探索热情,如直线参数方程的讲授,在推导出标准的直线参数方程后,可让学生进一步探索①标准的直线参… |
| 关 键 词： | 创造思维能力 中学 数学教学 培养途径 知识结构 问题情境 |
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