|
|||||
|
|
| 教师参与教育研究:理念、方式与局限 | |
| 引用本文： | 柳夕浪. 教师参与教育研究:理念、方式与局限[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2002, 20(2): 42-48 |
| 作者姓名： | 柳夕浪 |
| 作者单位： | 江苏省海安县教育局,海安,226600 |
| 摘 要： | 教育的真理不是僵固在哪里，现成拿来可以享用的东西，而需要研究者的主动参与，不断体验与创造；对教育活动意义我的主体是教育工作者自身，另人无法代替，教师对自身教育教学活动的研究要建立在“反思理性”的基础上，教师的研究应当从严格的“学科规训”制度下解放出来，以建构性试验为中心展开，克服“专业个人主义”，强化自我反思与批判意识。 |
| 关 键 词： | 教育研究 反思理性 建构性试验 中小学教师 教学研究 教学实践 |
| 修稿时间： | 2002-04-01 |
Teachers'''' Participation in the Educational Research |
|
| Abstract: | |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |