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| 调动学生多元感官,打造趣味语文课堂 | |
| 引用本文： | 李俊丽.调动学生多元感官,打造趣味语文课堂[J].全国优秀作文选(高中),2014(5). |
| 作者姓名： | 李俊丽 |
| 作者单位： | 南京市江宁区谷里中心小学; |
| 摘 要： | 正追求高效课堂要求教师转变教学方式,树立以学生为主体的教学观念,从学生的发展需要出发,改进教学方式和教学手段。新西兰教育家、友善用脑理念的创始人克里斯蒂·沃德提出的"多感官教学法",就是调动学生听觉、视觉、动感知觉等,让学生积极主动、轻松快乐地学习,也就是激发、刺激学生所有的感官,建立对课堂活动的深刻记忆。调动越多的感官,就可以利用越多的通道,建立起更多的神经连接,意味着更多的记忆被轻松存储下 |
| 关 键 词： | 转变教学方式 克里斯蒂 教学手段 沃德 苏教版 小学语文教材 分角色朗读 语言能力 语言运用 课文内容 |
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