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| 调动学生情感 激发学习语文兴趣 | |
| 引用本文： | 刘兰霞.调动学生情感 激发学习语文兴趣[J].青少年日记,2014(1). |
| 作者姓名： | 刘兰霞 |
| 作者单位： | 宁夏固原民族职业技术学院; |
| 摘 要： | 正一、以创意性导语,调动学生情感,激发学习兴趣1.诗歌导入法。精选与课文内容有关的名篇佳句,贴切自然地引出所要学的课文,能收到意想不到的艺术效果。以教学辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》为例,我以陆游的《书愤》为引语,使学生感受那种渴望失地却又不能施展自己抱负的满腔爱国热情,为赏析《永遇乐·京口北固亭怀古》创设情境。2.故事导入法。课文中往往节选一些小说作为研习的文本,上课时以选入的文本为中心,联系前后内容系统地把情节交待一下,有利于学生对课文的理解。例如教读曹雪芹的《林黛玉进 |
| 关 键 词： | 永遇乐 北固亭 课文内容 创意性 京口 书愤 导入法 林黛玉 内容系统 范读 |
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