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| 小学语文阅读教学“窄化”现象观察及纠正 | |
| 作者姓名： | 惠兰 |
| 作者单位： | 苏州市姑苏区教师发展中心; |
| 摘 要： | 正阅读教学对于学生提高语文能力、培养良好的语文素养至关重要。近年来,小学语文阅读教学的改革与探索取得了一定成绩,实际情况却并不尽如人意,一些课堂教学表面热闹,其实效率不高。小学语文阅读教学出现了窄化现象,对阅读教学功能定位片面化,不能体现阅读功能的全面要求,降低了教学的整体效能,违背了学生学习语言、发展思维的规律,阻碍了学生语 |
| 关 键 词： | 语文阅读教学 语文素养 引导学生 语文能力 小学 语文课程 窄化 改革与探索 碎片化 教学过程 |
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