基于LC协同学习视角下的研究生信息素养教育研究

协同学习是近年来随着社会建构主义学习观的兴起而越来越得到高校提倡应用的学习方式。在研究生科研能力提升过程中,信息素养扮演着非常重要的角色,是其实现自我价值的重要基石。文章在概述国内研究生信息素养现状的基础上,分析从协同论视角下利用学习共享空间(LC)对学生信息素养能力进行培养的可行性与科学性,提出构建研究生信息素养能力培养的LC协同框架,以及构建学习共享空间需要注意的原则及建议。