加快识字速度 提高识字效率 |
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引用本文: | 刘超然,孙永冶.加快识字速度 提高识字效率[J].安徽教育,1991(Z1). |
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作者姓名: | 刘超然 孙永冶 |
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作者单位: | 蚌埠市第一实验小学
(刘超然),蚌埠市第一实验小学(孙永冶) |
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摘 要: | 识字是阅读和写作的基础。学生多识一点字,快识一点字,可以加快小学生阅读和写作的进程,能有效地促进学生智力发展。现行统编六年制教材规定了各年级的识字量,确定了一、二年级的识字量是1700,并提出了“认识”和“掌握”两种不同要求,从全国范围内考虑,这种安排是恰当的。但是,城乡有差别,各类学校有差异,有的地区、有的学校完不成规定的识字任务,有的地区、有的学校的学生感到吃不饱,尤其是城市小学,由于识字量的不足,削弱学生识字的积极性,影响了阅读和写作的早期训练,同时也会给教材中的课文选编带来困难。
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