秋雨含情——《秋天的雨》教学设计

【理念背景】新课程的实施促进了课堂教学由强调预设到促进生成的发展,强调学习的积极性、建构性、累积性、反思性、探究性、情境性等,这是我们追求的理想目标。但是,如果一味地追求课堂上的生成,那容易使教学漫无目的或偏离航道。因此,我们提出“充分预设下的互动生成”,强调教师备课时从学生学习的角度进行充分的预设。我们把预设的内容分为:1“.结果呈现型”(预设学生回答的内容)。2“.思维方向型”(预设对学生思维方向的引导)。3“.困难引导型”(预设学生可能在回答理解上遇到的困难,将如何引导)。4“.效果提升型”(预设学生回答后,教师…