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| 古代情趣教学理论发展的历程与特征 | |
| 引用本文： | 王柏勋.古代情趣教学理论发展的历程与特征[J].课程.教材.教法,2006(6). |
| 作者姓名： | 王柏勋 |
| 作者单位： | 绍兴文理学院人文学院 浙江绍兴312000 |
| 摘 要： | 情趣教学理论是我国古代教育理论中的宝贵传统,它经过了四个发展历程,逐步由教学方法、教学范式的讨论转型为对学说的创立、对理论系统的扩展。古代情趣教学理论,对于我们今天的教学改革具有借鉴意义。 |
| 关 键 词： | 古代情趣教学理论 教学方法 教学范式 |
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