有效课堂活动的“四项原则”

课堂活动是否有效,可以衡量的标准众多,但其核心的标准不外乎学生对于活动的兴趣和可以达到的学习效果两大方面。要让课堂活动有效,应遵从＂指向问题、面对学生、利于衡量、便于交流＂这四项基本的原则。指向问题问题是启动课堂活动的＂发动机＂,问题质量的优劣将直接影响学生课堂活动的品质。