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| 源于课本,刻意求新——谈初中物理复习课的情景设计 | |
| 作者姓名： | 雷作春 |
| 作者单位： | 辽宁沈阳市二十八中 110044 |
| 摘 要： | 初中学生求知欲旺盛,好奇心强,热切希望探索新问题,但不善(乐)于挖掘知识间的内在联系。因此扬学生“喜探索”之长,避学生“厌挖掘”之短,是初中教学中需注意的问题。尤其在物理复习课中应做到,源于课本,刻意求新,让学生有似曾相见又不相识之感,再诱导学生联想课本知识,在应用中加深理解和拓宽思路,学会创造性思维,这样,把复习融于应用、创新的过程中,才能进一步提高复习课的教学质量。 1 用最熟悉的问题训练思维的批判性 |
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