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| “三式”并举 循序渐进——关于政治课研究性学习实施方略的探索 | |
| 引用本文： | 滕永义.“三式”并举 循序渐进——关于政治课研究性学习实施方略的探索[J].中学政治教学参考,2002(7). |
| 作者姓名： | 滕永义 |
| 作者单位： | 湖北宜昌市教研中心 |
| 摘 要： | 政治课研究性学习是指学生在教师指导下 ,从社会生活和学科领域中选择和确定专题或问题 ,用类似科学研究的方式 ,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。它既包括作为一门课程的“研究性学习” ,又包括作为一种学习方式渗透于各种学习活动之中的“研究性学习”。政治课实施研究性学习 ,对于培养学生的创新精神和创新能力 ,塑造学生健康向上、适应时代要求的人格具有重大意义。但是 ,有效开展政治课研究性学习 ,目前需要研究和解决的问题很多。从客观条件上看 ,这些矛盾和问题主要表现为 :一是我们对政治课研究性学习的内隐价值和意… |
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