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| 构建活动平台，实现“说”“写”能力的同步提高 | |
| 引用本文： | 郑曲东.构建活动平台，实现“说”“写”能力的同步提高[J].考试周刊,2012(4):52-53. |
| 作者姓名： | 郑曲东 |
| 作者单位： | 广州市番禺区大岗中学 |
| 摘 要： | 传统的语文教学一般都特别强调以“读”促“写”。这当然是正确而必要的，可是，在教学实践中，我们往往发现这条正确的路径有时候走起来却是异常的艰辛。具体的原因不言自明，比如，阅读量不足；没有阅读的兴趣和习惯；读完后没能真正理解， |
| 关 键 词： | “写” 活动平台 “说” 同步 能力 语文教学 教学实践 阅读量 |
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