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| 把学生思维引向最近发展区 | |
| 作者姓名： | 罗永松 曹平 |
| 摘 要： | 按照现代人认知心理学的研究理论,学生有两种发展水平,一种是现有发展水平,这是评定学生现有学习特点和已经达到的发展速度。从而确定当前发展范围的依据作为教学出发点;一种是潜在发展水平,在教师启发诱导下经过学生的努力能够达到的发展水平。这种教学所应追求的目标即所谓“最近发展区”。数学教学,只 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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