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| 触摸生本的温度 | |
| 引用本文： | 林顺.触摸生本的温度[J].小学语文教学,2012(31):54-55. |
| 作者姓名： | 林顺 |
| 作者单位： | 浙江缙云县实验小学 |
| 摘 要： | 【课堂回顾】在一次校内教研活动中,我执教略读课文《学会看病》,教学预设如下:一、创设问题情境1.出示句子:我知道应该不断地磨炼他,在这个过程中,也磨炼了自己。2.读读这个句子,想一想你有什么问题。引导学生围绕"磨炼"提问,存疑,导入本课学习。二、初步感受课文内容1.学生自由朗读课文。2.将课文分为两大部分,说说为什么这样分。三、深入感悟课文内容1.梳理学生初读前提的问题。确定主问题:(1)母亲是怎么磨炼儿子的?(2)为什么说也磨炼了自己?2.学生默读课文,画出相关语句。 |
| 关 键 词： | 引导学生 学生自由 课文内容 创设问题情境 母亲 生本 心理活动 教学 联系上下文 整体感知 |
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