在新课程标准下构建对数学教学过程的理解 |
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引用本文: | 万敏.在新课程标准下构建对数学教学过程的理解[J].南昌教育,2007(8):24-24. |
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作者姓名: | 万敏 |
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摘 要: | 一、新课程标准下数学教学过程的核心要素是师生相互沟通和交流
新课程标准下数学教学过程的核心要素是加强师生相互沟通和交流,倡导教学民主,建立平等合作的师生关系,营造学生之间合作学习的良好氛围,为学生的全面发展和健康成长创造有利的条件。因此,数学教学过程不是单向的。在数学教学过程中,讨论是情感交流和沟通的重要方法。教师与学生的讨论、学生与学生的讨论,是学生参与数学教学过程、主动探索知识的一种行之有效的方法。依照教学目标组织学生充分讨论,并以积极的心态互相评价、相互反馈、互相激励,这样才能有利于发挥集体智慧,开展合作学习,从而获得好的教学效果。使客体变为主体,积极地、目的明确地、主动热情地参与到教学活动中来。
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关 键 词: | 数学教学过程 新课程标准 学生参与 师生关系 情感交流 相互沟通 合作学习 教学民主 |
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