新课改：亟待全面提升教师的教科书素养

新课程改革以来出现一标多本教科书,但是在现实的调查中发现教科书使用存在误区。反思我国教材演变中透露中的教材理念编制的逐步转向,迫使我们的教师在课程改革中关注教材变化和提升教师的教科书的素养,对于推进课程改革有重要的促进作用。