中职学校分层次教学的实践与思考

近年来中职教育生源素质下降，教学目标难以实现，如何做好因材施教，提高教育教学质量，是急需解决的课题。分层次教学是因材施教的有效途径。我校经过几年来的实践，取得了一些经验，但也存在一些问题。在解决问题的过程中，我们认为应把握一定的原则，如学生志愿原则、老师指导原则、学生综合能力评价原则和教学资源匹配原则等，这样才能确保分层次教学的顺利实施。